Didier Puntos como director musical y Jean Liernier (Annemasse, Suiza, 1970) como creador de la puesta en escena han realizado una versión, estrenada en la Ópera de la Bastilla de París en 2009 y ahora la vuelven a dirigirla para el Teatro Real, dentro del Proyecto Pedagógico, con cantantes españoles.

L' ENFANT ET LES SORTILÈGES L' ATELIER LYRIQUE DE LA ÓPERA NACIONAL DE PARÍS (2009)

Didier Puntos es director musical, profesor de Canto, maestro repetidor en la Ópera de Lyon y compositor de música contemporánea. Jean Lernier primero fue actor y ha sido el primer Tintín de los comics de Hergé, en teatro: Les Bijoux de la Castafiore. Ha dirigido varias óperas de Mozart en Francia. Es director de un Taller en Ginebra (Suiza). Ambos trabajaron con Gerard Mortier en este montaje durante su último mandado en París. Al venir Mortier a España lo planteó montarlo para el Proyecto Pedagógico y trabajar con gente de aquí. Solamente la escenografía viene de París, “para transmitir algo de lo que se hizo en Francia”, advierte Joaquín Pflieger, coordinador del mencionado Proyecto Pedagógico.

AUDICIÓN PARA CANTANTES ESPAÑOLES

REQUISITOS: BUENA VOZ, BUEN FRANCÉS Y

PASAR DE SOLISTA A CORO

DIDIER PUNTOS / JOAQUÍN PFLIEGER / JEAN LIERMIER FOTO: JAVIER DEL REAL

Todos los cantantes son españoles y aunque dos de ellos proceden de Ucrania y Argentina, residen en España.

·         Se hicieron unas convocatorias para las audiciones a través de Internet y los agentes teatrales – aclara Joaquín. A finales de octubre en dos días se tuvieron las audiciones. Se presentaron 45 cantantes y teníamos que elegir a  8.

Uno de los requisitos era que deberían ser cantantes jóvenes, pero iniciados en la carrera profesional. La edad tope era 32 años. El criterio de elección según Didier consistió en:

·         Buscar un equilibrio entre la naturaleza vocal y el nivel de francés del cantante. Si al oírlo tenía buena voz  y muy buen francés, pues su calificación era “muy bien”. Con otros hubo otras apuestas. Tenían buena voz pero con el francés había mucho que hacer, pero como teníamos mucho tiempo dijimos “vamos a trabajar sobre el francés”. En otros, teníamos dudas sobre la voz, pero podemos cogerlo y con trabajo lo conseguiremos.

El tiempo con el que se contaba era de seis meses, que superaba el que se otorga para las óperas en la temporada que oscila entre cuatro y cinco meses.

·         Se ha tratado, pues – prosigue Didier – de equilibrar la balanza entre el nivel vocal y el francés. Todos han progresado muchísimo en francés. Buscar el equilibrio en todos los aspectos es importante, porque basta una dificultad en uno de ellos, para que les impida concentrarse en la interpretación, en lo vocal o con el cuarteto musical. Cuando se da una dificultad quedan menos neuronas para el francés. Por eso buscamos que todo esté equilibrado.

ANAÏS MASLLORENS FOTO: JAVIER DEL REAL

A los cantantes se les ha exigido dos dimensiones:

·         Al no contar con el coro, como en el original, a estos 8 cantantes se les exige cantar como solistas de Ravel y también como cantantes en el conjunto vocal, que suple al coro completo. Esto es lo más característico de este proyecto: interpretar los dos aspectos. Esto supone pasara de un tipo de interpretación a otra.

Dentro de los criterios de elección también cuenta el físico y ahí Didier cuenta una divertida anécdota:

·         El protagonista es un niño y, en la audición, se presentó para ese personaje una chica que era la más alta de todos. Al verla le preguntamos extrañados: ¿Para interpretar al niño? No es posible. El resto del reparto tendría que ser jugadores de baloncesto. De todos modos la escuchamos cantar  y nos pareció interesante. Le pedimos que se preparara la partitura de la “taza china” y volviera al día siguiente. Volvió y es “nuestra taza china”. Esto demuestra que para cualquier reparto hace falta imaginación.

Según el reparto es Anaïs Mallorens e interpreta, además de la  taza china, a la madre y la libélula.

LA TEMERIDAD DE REVISAR A RAVEL

ALEXIS DELGADO / DIDIER PUNTOS FOTO: JAVIER DEL REAL

La partitura de Ravel, ha sido revisada por Didier Puntos. Dicho así parece como si fuera “enmendar la plana” al compositor, mítico por su famoso Bolero. Didier es consciente de tal atrevimiento:

·         Atacar la orquestación de Ravel aparece como iconoclasta. La imagen de marca de Ravel es ser la Ciencia de la Orquesta. En los años ochenta la Ópera de Lyon en su Taller Lírico llevó adelante una experiencia similar con un texto: jóvenes músicos y jóvenes cantantes. Tenían un plantel perfecto para El niño y los  sortilegios: 8 cantantes. Se decidió montarlo y representarla a final de temporada. Empezamos el trabajo musical y de escena con dos directores. La pregunta que nos formulamos era: ¿Bajo qué forma musical presentamos esta obra?

Durante los ensayos se habían limitado al piano y al canto. Esa podría ser una fórmula, y últimamente se ha utilizado en algunos musicales en España: El dúo de la Africana, La corte del Faraón, Ruddigore…

·         Fue una primera posibilidad – confirma Didier -, pero a medida que avanzaban los ensayos no nos resultaba satisfactorio. Por otra parte, al avanzar en el trabajo con el texto, se nos quitaban las ganas de explorar las versiones orquestales. Nos impactaba la intimidad de la historia, que es una iniciación del niño que crece y va a entrar en el mundo de los adultos y, por lo tanto, remite a lo personal. Una orquesta holliwoodiense como la de Ravel, sublime, aparecía desfasada con el tema y el libreto de Colette. En el marco de aquel Taller Lírico era la ocasión de intentar otra cosa: probar una versión de cámara. Era una apuesta fuerte, pues suponía un riesgo artístico el llevar hasta el final la adaptación y darle una forma musical más acorde con el texto.

ANNA MOROZ /GERARDO LÓPEZ FOTO: JAVIER DEL REAL

En ese intento nace la versión de cámara.

·         Como, de aquella al ser más joven yo era un inconsciente, lo cual me ayudó, me lancé a realizarla. La primera pregunta que me planteé fue: ¿Para qué formación iba a escribir? Lo que tenía claro era anclar el mundo sonoro en el color raveliano. Busqué en la obra de Ravel los apoyos que me permitieran la versión, la cual está basada en dos partituras suyas. Una de ellas es Le tombeau de Couperin - 1914 – 1917 – que es una pieza de piano a dos manos, aunque después él hizo la orquestación. Habla sobre la infancia, pero como maravillosa. La otra obra, que es poco conocida, es Chansons madécasses – 1922 – sobre textos malgaches (de Madagascar). Era la obra de música de cámara, acerca de la cual Ravel se sentía muy orgulloso. Ésta era una obra con voz (soprano/barítono), violoncelo, flauta y piano a 2 manos. Entonces para El niño y los sortilegios me pregunté, si utilizo ese trío ¿qué pasaría? Ese conjunto era raveliano. La escritura para piano a dos manos era de infinita riqueza por su pureza y ésta se completaba  con el viento agudo de la flauta y la cuerda frotada grave del violoncelo. Es una orquesta en miniatura que recoge todos los gestos instrumentales y los timbres. El niño y los sortilegios tiene la virtud de ser una obra breve, unos cincuenta minutos, y se puede aguantar el cuarteto durante ese tiempo. Con Wagner sería más duro.

La obra dura una hora y 10 minutos. Ese tiempo de más lo rellenan las Historia naturales (1906) de Ravel. Es una composición para Voz y piano con texto de Jules Renard, sobre diversos animales: el pavo real, el grillo, el cisne, el martín-pescador, la gallina de Guinea.

·         De esas cinco historias tomamos tres. Son retratos distintos de animales  y entran en consonancia con la segunda parte. Preceden a la obra y puede decirse que son “los teloneros”. Estas Historias  son cantadas por Elier Muñoz que en la obra interpreta el papel de El Sillón y El Árbol. Son papeles cortos, pero al cantar estas  Historias naturales, queda compensado y es un premio de consolación.

¿UN NIÑO MALO, MUY MALO?

COLETTTE RÊVE D' ÉGYPTE

Jean Liermier se ha encargado de la puesta en escena que cuando se la ofrecieron en París, en 2009, frunció el ceño.

·         Fui a regañadientes, con miedo y sin ganas. Los libretos de Colette se me resisten. Habla de la infancia con la mirada irónica del adulto y esto no lo domino. Y soy más directo en el modo de contar.

Colette – Sidonie Gabriell Colette, 1873 – 1954 – fue una novelista francesa, de las más prestigiosas. Su vida ajetreada y con dosis de escándalo para algunos, deambulaba por la escritura, la interpretación, el canto, el baile, las conferencias etc… Se vestía de chico, se fotografiaba desnuda e incluso bailó desnuda en el Moulin Rouge. A su muerte recibió los honores del Estado Francés en su funeral. Una de sus novelas más populares llevadas al teatro fue Gigi (1944), que encontró en 1949 su versión cinematográfica con Jacqueline Audry como directora y Daniele Delorme como intérprete. Más tarde Vicente Minelli la convertiría en musical cinematográfico  (1958)  con Maurice Chevalier, Leslie Caron (Gigi) y Louis Jourdan, a partir de la obra teatral de Alan Jay Lerner y Frederick Loewe.

·         Primero conté la historia a los cantantes. No soportaba los prejuicios que había sobre Colette, pues no había tanta ironía en su texto. Se trabajaba con la ironía en la letra del texto, pero no se preocupaba la sucesión de escenas sin tener en cuenta de dónde proceden estos personajes que idea el niño. En la segunda parte aparece la tranquilidad del jardín.

Para Jean Liermier el cuento habla sobre

·         El horror que es peor. Habla de la violencia en la infancia. En las ópera-teatro se suele  idealizar la infancia: Qué monos son los niños, cómo juegan y se divierten. Pero basta recordar el patio del colegio. Te quitaban los palitos y hojitas que habías recogido. La niña que te gustaba no te miraba y se iba con otro, el puñetazo de otro niño, te empujaban en el barro cuando llovía… Claire Simon – Londres 1955 – realizó un cortometraje: Récréations (1998) que es un recreo de niños de 5 a 6 años en el patio. En cada recreo se trata de superar una prueba. Es una selva. Si tengo una hija no la mandaré al colegio. De eso habla esta obra.

Jean se explaya con el cuento:

JEAN LIERMIER FOTO: JAVIER DEL REAL

·         Un domingo un niño tiene que hacer los deberes y se preocupa de otras cosas. En la primera parte hay alusiones al sexo: relación gato/gata, taza/tetera… y está el fuego como símbolo del deseo. El niño no es que sea perezoso, sino que está preocupado por sus pulsiones interiores. Viene la mamá y le dice. ¿Qué tal chiquitín? ¿Te has tomado la merienda? ¿Has adelantado? El niño desea desollarla y le da un acceso de locura. Lo rompe todo. En nuestra versión el niño le arranca la cola a una ardilla que tiene en una jaula. Con el gato, lo coge por la cola y lo lanza como si fuera un martillo…

La segunda parte muestra la placidez del jardín.

·         El niño se refugia en el jardín y se encuentra como si estuviera en el Metro de París o Madrid. Está abierto por la noche en Navidad para proteger a los “sin techo”. Allí está el conglomerado de la gente rota del mundo. Son la evocación de los mutilados de la primera Guerra Mundial, que marcó a  Colette en 1919. El árbol es semejante a un excombatiente de esa primera Guerra Mundial. No me invento nada del texto. En la segunda parte llega la libélula y pregunta por su amiga mariposa ¿Dónde está? El niño palidece. Le ha arrancado las alas y la ha pinchado con un alfiler… El murciélago pide al niño que le devuelva a su compañera que machacó a estocadas y se murió ¿Qué hago con los murcielaguillos? Lloran y tienen hambre. El niño está lívido. Todos los animales del jardín son como un espejo. Le muestran las consecuencias de sus actos.  Los animales no nominados (los sin techo), se unen para rebelarse. La ardilla, a la que había roto una pata antes, vuele para morirse pues nadie sabe curarla. Todos acorralan al niño. El niño cura la pata de la ardilla y entonces todos quedan admirados, pues no comprenden que sea el mismo demonio que causó el mal profundo y ahora da muestras de bondad. Ahí está el misterio, aún sin explorar. Este cuento no es Walt Disney. Aquí no hay “buenos” y “malos”, sino que todo es más complejo.

CAROLINA MONCADA (LA ARDILLA) FOTO: JAVIER DEL REAL

Para Jean Liermier El niño y los sortilegios:

·         Está abierto al inconsciente en cuanto a los impulsos sexuales y al ser humano que por inconsciencia, propio de los niños, hace mal sin quererlo, y hace daño. Mi trabajo ha sido dar cuenta de la violencia subyacente en esta obra y no quedarse en lo ilustrativo, en lo bonito de la infancia. Ahora veo que hice bien el montarla en París, y tengo la suerte de retomarla en Madrid.

UN VESTUARIO MÁS ALLÁ DE LO ILUSTRATIVO

Así como Jean ha evitado que la puesta en escena fuera ilustrativa, el mismo criterio ha seguido en el vestuario.

·         En la segunda parte son seres humanos que se creen animales. Por ejemplo el murciélago está vestido como ex-paracaidista. Se insinúan unas alitas, pero el tejido del traje es el de un paracaidista. El árbol tiene un bastón que es una de las ramas del árbol, para apoyarse, lleva un abrigo largo como los de los combatientes de la primera Guerra, cubierto de musgo. Hemos buscado un efecto de extrañeza, pues el niño es un enfermo entre la verdad y lo imaginario. La ardilla posee una hermosa cola que le ha quitado el niño e intenta ponérsela continuamente. Todos los animales manifiestan fobia por agresión anterior. Tanto en la partitura como en el propio texto hay trazas de este lenguaje.